Podcast sobre Segregación Escolar

Estimades

Compartimos podcast sobre Segregación Escolar de la estudiante Palma Rocío

                                                       

           
         

               Podcast Segregación Escolar

Trabajo práctico: Investigación social sobre acoso escolar

Este video habla sobre Investigaciones sobre Bullying

Véanlo y elaboren un cuadro comparativo con los nombres de las distintas universidades y centros que se nombran en el video y los descubrimientos de esas instituciones sobre las consecuencias del acoso escolar.

1) Con ese cuadro elaboren un afiche con ilustraciones para colocar en el pasillo de la escuela. Para inspirarse pueden consultar la siguiente nota 

https://muhimu.es/educacion/mini-comic-sobre-el-bullying/

2) Realice una lista de diez preguntas sobre bullying y entreviste a diez personas con esas preguntas. Deben ser preguntas cerradas. Esto es, preguntas con opciones.

3) haga una hoja con el nombre de cada entrevistado

4) Luego analice las respuestas obtenidas. Qué predomina? Qué se encuentra sobre este fenómeno entre sus entrevistados en términos de opiniones y experiencias personales?

5) Entregue el trabajo en procesador de texto al correo sebamontana@outlook.es

Actividad de Contingencia N°13- TP Ética y conductas sociales a partir de Weber

Hola estimades, en este trabajo vamos a acercarnos a ideas del sociólogo Max Weber

a) Busquen qué es la ética protestante para Weber y qué relación tiene con el capitalismo. Traten de explicar porqué para Weber la forma de pensar de los protestantes se terminó relacionando con la forma de vida capitalista. Palabras clave para este punto son RACIONALIDAD CALCULO CALVINISMO

Como ayuda pueden ver este video

b) Ingrese a este sitio  https://mundohistoricofilosoficoartistico.wordpress.com/2017/02/06/el-espiritu-del-capitalismo-consejos-para-ser-un-exitoso-capitalista/

Luego de leer sobre la ética que propone Benjamín Franklin escriba un párrafo diciendo si los adultos que usted conoce tienen la ética protestante de Benjamin Franklin.  Fundamente ¿Por qué? Piense en profesores, familiares, gente del barrio, personas que usted conozca.

c)  Escriba un párrafo fundamentando si para usted se podría mejorar la ética de trabajo de los argentinos ¿Por qué? ¿En qué sentido? Hagan aportes para ello con ideas para esto.

d) 

Ingrese a este link https://www.e-torredebabel.com/Biografias/Marx/Marx-Carta-Padre.htm

Lea allí las reflexiones que Marx escribió al terminar lo que sería su secundario. Observen que en los últimos cinco párrafos de esta carta Marx expresa una ética propia. 

Comente las diferencias con la ética de Benjamin Franklin.

Exprese usted qué ética prefiere de las dos y por qué.

Manual ESI realizado por estudiantes de la ES14 de La Plata

Comparto con ustedes un manual de Educacion Sexual Integral realizado por estudiantes de la ES 14 de La Plata.


http://www.comisionporlamemoria.org/jovenesymemoria/wp-content/uploads/sites/21/2019/03/donde-esta-mi-esi.pdf


Abarca muchos temas y contiene imagenes, poesias, canciones y referencias a peliculas para conocer mas sobre este campo tan amplio de preocupaciones.

TP Ni una menos: reflexión sobre la cultura machista

Hola chiques:

Para esta semana comparto con ustedes la serie "Caja de Herramientas". Esta serie se autodefine como "la primera guía audiovisual feminista hecha por feministas"

Se trata de 32 videos que tratan diferentes temáticas. 

En este trabajo práctico van a visualizar dos videos, uno  sobre noviazgos violentos y el otro sobre violencias.

https://www.youtube.com/watch?v=pbKsq94aHqw

 

https://www.youtube.com/watch?v=nDntugjhoxM

Los videos invitan a la reflexión al tratar de poner en claro algunos hallazgos del pensamiento feminista que contradicen nuestro sentido común. 

Actividad

Piensen qué pensamientos de sentido común critica cada video.  

Escriban cuál es la idea principal en cada uno y armen a partir de esa idea principal un mapa conceptual. (les dejo aquí enlace para les que no saben armar mapas conceptuales https://www.lucidchart.com/pages/es/que-es-un-mapa-conceptual) 

El mapa de conceptos debe integrar las ideas del video relacionándolas entre ellas con flechas.

Harán entonces dos mapas conceptuales a partir de los videos. Uno para cada video.

PD: Les dejo el sitio web de la serie para que puedan ver los demás capítulos 

https://www.uni-tv.com.ar/programas/ver/cajadeherramientas

Actividad de Contingencia N° 7- TP Fragmentos de la película "Stella" - Socialización

Tema Socialización

Se denomina socialización o sociabilización al proceso a través del cual los seres humanos aprenden e interiorizan las normas y los valores de una determinada sociedad y cultura específica. Este aprendizaje les permite obtener las capacidades necesarias para desempeñarse con éxito en la interacción social.

Este trabajo incluye ver video y reflexionar sobre su propia experiencia personal.

A) Ver estos videos 

Stella 

Dirigida por la directora francesa Sylvie Verheyde, narra la historia de una niña de once años que ingresa en un colegio parisino de prestigio. Sus padres, Roselyne y Serge (Karole Rocher, Benjamin Biolay), regentean un bar de clase trabajadora. Así, Stella crece entre jugadores de cartas, borrachos y prostitutas. Stella no tiene ni idea de gramática o de literatura francesa, los conocimientos valorados en la escuela, pero sabe cómo jugar al poker, conoce las reglas del billar y como besar con lengua.

Su vida cambiará cuando conozca a Gladys (Mélissa Rodriguès), una niña de su clase, de origen argentino, la que despierta en Stella deseos de superación, y conocimiento. A través de su amistad con Gladys, Stella es consciente de que tiene una oportunidad, de que la escuela representa un punto de referencia fundamental para ella. 

Con su amiga, Stella es capaz de descubrir otro mundo, el mundo de la literatura y las palabras, las bellas imágenes del arte, que le ayudan a vivir y a expresar sus propios sentimientos. Es entonces cuando dos universos entran en colisión, el bar y la escuela.

B) Luego de ver los fragmentos de la película reflexione sobre su propia experiencia en la escuela y compárela con la de Stella. Escriban un párrafo señalando similitudes y diferencias con su experiencia personal.

3) Exponga en un párrafo como pensás que influye la clase social de origen en la trayectoria educativa de una persona. Toma como ejemplo la experiencia de Stella, de algún familiar en la escuela. Redacta un párrafo con este tema clase social y escuela. 

Actividad de Contingencia N°8- Aprendiendo a ser- Socialización

Hola estimadxs: 

a) 

Les dejo aquí un tema del grupo argentino Sui Generis para que pensemos en la idea de socialización. 

Escúchenlo, investiguen en línea el año de lanzamiento del disco donde estaba incluido el tema. Comparen lo que discute esa canción con lo que expresa la de Arbolito llamada "La costumbre". Escriban que piensan en uno o dos párrafos.

     

b) Ingresen a este link: https://www.elperiodicodearagon.com/noticias/elestudiante/ensena-reggaeton-mensajes-denigran-cosifican-mujer-cuelan-diario-canciones-consumen-jovenes-algo-denuncian-grupo-estudiantes-bachillerato-video-como-suena_1351435.html   Encontrarán una noticia sobre la influencia del reggaetón en estudiantes.

Expliquen los puntos centrales de la nota y qué piensan que un/a sociologx podría encontrar como si se investigara ese tema hoy en Argentina. Además piensen qué otro género musical genera esos efectos u otros en nuestra zona y en nuestra época.

c) Vean el siguiente video sobre Genogramas

d) Busquen en Internet ejemplos de genogramas. Describan alguno de esos ejemplos en un párrafo.

e) Realicen un genograma con su propia familia. 

Incluyan abuelos, padres, hermanos e hijos si los tuvieran. 

Agreguen a cada integrante de la familia su nivel educativo máximo alcanzado, su edad, su oficio o profesión.

f) Investiguen el concepto de Socialización Primaria y Secundaria. Escriban un párrafo sobre este concepto.

g) Redacten un párrafo sobre qué relación tiene la familia en la que nacieron y se criaron con su propia vida y personalidad.

h) Redacten un párrafo sobre qué grupos sociales son importantes en su socialización secundaria y expliquen porqué esos grupos los marcaron a ustedes en su desarrollo.

Citas de Augusto Comte en su Curso de Filosofía Positiva

Ley de los 3 estadios 

«Estudiando el desarrollo total de la inteligencia humana, en sus diversas esferas de actividad, desde su primera manifestación más simple hasta nuestros días, creo haber descubierto una gran ley fundamental, a la que se halla sometida, por una necesidad invariable, y que, me parece, puede establecerse con pruebas racionales y también por medio de la verificación histórica».

«Esta ley consiste en que cada una de nuestras concepciones principales, cada rama de nuestros conocimientos, pasa sucesivamente por tres estados teóricos diferentes: el estado teológico o ficticio; el estado metafísico o abstracto; el estado científico o positivo (…) De ahí resultan tres clases de filosofía o de sistemas generales de concepciones sobre el conjunto de los fenómenos, que se excluyen mutuamente: la primera es el punto de partida necesario de la inteligencia humana; la tercera, su estado fijo y definitivo; la segunda sólo está destinada a servir de transición» [Curso de Filosofía positiva, lec. 1].

«Ahora bien, cada uno de nosotros, contemplando su propia historia, ¿no se acuerda de que fue sucesivamente, en cuanto a sus nociones más importantes, teólogo en su infancia, metafísico en la juventud y físico en la madurez? Esta constatación es fácil hoy día para todos los hombres en cualquier altura de su vida» [Curso de Filosofía positiva, lec. 1].