TP Denotativo y Connotativo

 

Lenguaje Innato o Adquirido

 Leer el siguiente texto "Como seres humanos poseemos un lenguaje. ¿Pero ese lenguaje está en nosotros por ser simplemente parte de la especie o lo vamos adquiriendo con el tiempo? La discusión sobre si el lenguaje es innato o adquirido lleva muchos años. Pensar en la adquisición del lenguaje implica que planteemos el debate acerca de si nacemos como sujetos o nos vamos conformando como tales en la vida en sociedad. Estos son dos modos distintos de concebirnos como personas y de pensar nuestra capacidad como seres humanos de comunicarnos entre nosotros.
Muchos autores se inclinan por considerar que el lenguaje es un fenómeno adquirido, del mismo modo que sucede con nuestros hábitos. Estos autores sostienen que el lenguaje y nuestras conductas fueron fijándose en nosotros mediante la experiencia en nuestro medio a través de la crianza. Esta rama de estudios, conocida como conductista, parte del principio de asociar estímulos y respuestas para describir y explicar la conducta de animales y humanos. Para esta teoría, somos una tabla rasa y todo lo adquirimos del medio por mecanismos asociativos a través de la experiencia.
El lenguaje humano, para estos investigadores, puede verse como una simple respuesta a estímulos que se producen en el entorno. Los conductistas sostienen que cuando somos pequeños aprendemos a hablar por imitación de los adultos que nos rodean y porque precisamos manifestar nuestras necesidades. Luego verifican que para saciar la sed deben pedir agua. Entonces el adulto le enseña a decir palabras.
En cambio, hay otros autores que creen que el lenguaje es innato. El lingüista estadounidense Noam Chomsky definió este proceso como la capacidad genética para el aprendizaje de la lengua materna. El lenguaje estaría interiorizado en la mente del hablante, independientemente de las experiencias o conocimientos adquiridos en el entorno social. Por ello, desde esta perspectiva, el contexto puede estimular la adquisición del lenguaje pero no la determina.
Desde esta postura teórica hay un solo lenguaje humano, que el autor va a denominar gramática universal. La diferencia entre las lenguas tiene que ver con las elecciones de sonidos, los cuales varían dentro de un cierto rango, y también con la articulación entre el sonido y el significado que se da de modo arbitrario en cada sociedad.
Podemos considerar una tercera perspectiva de análisis del lenguaje: el enfoque interaccionista. Para esta perspectiva la actividad mental se interrelaciona con el contexto social. Podemos hablar de un vínculo entre los procesos mentales y la influencia del ambiente social en que estos procesos se desarrollan. El niño conoce el mundo a través de las acciones que realiza, a través del lenguaje y las imágenes con las cuales interactúa. A su vez, el lenguaje se adquiere en situaciones sociales de intercambio comunicativo.
El interaccionismo también tuvo repercusiones en otros campos del conocimiento social como la sociología. Esta corriente se centró en las relaciones sociales producidas entre los miembros de una colectividad y los modos en que estos se integran al conjunto de la sociedad. Se entiende a la comunicación humana como un proceso influido por múltiples elementos, como el lugar y el tiempo en donde se establecen las interacciones entre los sujetos, las miradas y gestos producidos, las palabras y efectos de las mismas."

 Preguntas

Responder (no copiar las preguntas) 1- ¿Qué postura sostiene que el lenguaje es principalmente social? Explicá con tus palabras.
2-¿Por qué Chomsky dice que el lenguaje es natural?
3-Según el interaccionismo, ¿por qué no alcanza con decir que el lenguaje es solo natural o solo social?
4-Pensá un ejemplo de tu vida cotidiana donde se vea que el lenguaje se aprende socialmente.
5-¿Qué cosas del lenguaje podrían considerarse “naturales” y cuáles “sociales”?

 

Actividad 7 2021 Diario Sociológico de la Pandemia

 

Diario sociológico de cuarentena

Para continuar pensando junto a las ideas la Sociología, van a realizar una actividad en la que empiecen a poner en práctica la perspectiva sociológica. Vamos a realizar un estudio de nuestra propia cotidianeidad, en tiempos de cuarentena.

Como todxs sabemos la pandemia COVID-19 cambió mucho de la realidad. Hoy, todas y todos estamos viviendo tiempos de excepción, en donde la vida cotidiana que llevamos hasta el 19 de marzo de 2020 para la gran mayoría de las argentinas y los argentinos se puso en suspenso. 

Actividad - Conociendo las Ciencias Sociales

Hola estudiantes!

Actividad Conociendo las Ciencias Sociales

En esta actividad vamos a pensar un poco sobre el sentido de estudiar en un Bachillerato en Ciencias Sociales.

1-Ver el video  "¿Qué son las ciencias sociales?"

2-Realicen un esquema sobre las ciencias sociales que existen en la actualidad, a partir de lo visto en el video (puede ser mapa de conceptos, por ejemplo u algún otro tipo de esquema)

Actividad Película Germinal -Contexto de surgimiento de la Sociología

Esta actividad consiste en visualizar la película Germinal. La verán completa y prestarán atención a cómo la película refleja los conflictos entre clases sociales. 

Aquí encontrarán la película:

https://puntocritico.com/ausajpuntocritico/2019/05/01/germinal-peliculas-dos-versiones-de-la-misma-obra/

(Busquen abajo el video que dice "Germinal (1993)", está en francés y subtitulado al español)

1-En un párrafo hablen de dos escenas que les llamaron la atención en la película.

Actividad 2-2021 ¿Qué es la Sociología? (continuación)

 

Continúe viendo el video:

 

 

Responda:

7) La sociología es una ciencia social ¿Por qué es una de las ciencias sociales más amplias? (en qué lugares busca encontrar patrones)

8) ¿Qué otras ciencias sociales existen y cuáles estudiaste vos hasta ahora en la escuela secundaria?

TP Integrador 2020

 Hola estimades:

1)    En este TP realizarán 4 mapas conceptuales a partir de leer y reconocer las principales ideas del sociólogo Daniel Feierstein sobre Sociología y Pandemia en la Argentina. Los realizarán en sus carpetas y me enviarán las fotos de los mismos.

Links a todos los Trabajos Prácticos

 

Hola! les dejo acá los links a todos los tps de la materia, Saludos!

TP1

http://sociomedia2.blogspot.com/2020/03/actividad-de-contingencia-n1-2020-que.html

TP2

Actividad N°6 Sociología de la Pandemia

Hola a todxs!

1-Leer este artículo

https://www.redaccion.com.ar/coronavirus-la-sociedad-frente-al-espejo/

2- Armar una lista de  los cambios que trae la pandemia según el artículo.

3- Para finalizar vean el siguiente video y armen un texto de

Actividad de Contingencia N°12- Marx-Concepto de Materialismo Histórico

Para continuar profundizando nuestra comprensión sobre este pensador visualizamos este video explicativo sobre el materialismo histórico (la sociología de Marx)

3-Anoten las ideas que les parezcan más importantes de este video y

Actividad de Contingencia N°4-Tp Compañere

Actividad de Contingencia N°3- Encuestando en la crisis pandemia

Este trabajo tiene como objetivo que puedan hacer una primera aproximación a la investigación sociológica.( son 28 preguntas, toquen donde dice READ MORE para verlas a todas) 

Realizar esta encuesta a tres personas de entre 12-18 años que estén escolarizadas.( poner nombre, apellido, curso y escuela)

Van a mardarme los resultados y luego vamos a analizar los hallazgos entre todxs.

Vean primero este video sobre qué debe tener en cuenta alguien que hace encuestas

ENCUESTA

Nombre de Pila, Curso, Escuela: ____________________________________________

1-    ¿Estás haciendo cuarentena? 

Si

Actividad N°4 2021 Contexto de surgimiento de la Sociología

Lea el texto "De cuando la sociología daba sus primeros pasos"  disponible en


           http://sociologiadivertida.blogspot.com/2014/02/de-cuando-la-sociologia-daba-sus.html


Tras leer el texto y consultando en Internet, cuando sea necesario, responda:

a) ¿Cómo vivían las personas antes de la industrialización?

b) Exponga características de las dos revoluciones (Industrial y Francesa) que el texto dice que cambiaron por completo el panorama político en el siglo XIX.

c) Explique las características básicas de la Revolución Industrial y

Sociología del Coronavirus

En 2011, un grupo de expertos redactó un informe, a petición de la Comisión Europea, para evaluar el abordaje de la emergencia por el virus H1N1. Conocido como gripe A en España, fue una de las pandemias gripales predecesoras del actual coronavirus y su gestión por parte de los poderes públicos había sido objeto de críticas –entre ellas, se dijo entonces, un exceso de celo que generó un innecesario estado de pánico social–.

Actividad 1-2021 ¿Qué es la Sociología?

Visualice el siguiente video del curso Crash Course de Sociología

Responda:

Actividad 1

1) La presentadora hace una serie de preguntas al comienzo del video, haga

Podcast sobre Segregación Escolar

Estimades

Compartimos podcast sobre Segregación Escolar de la estudiante Palma Rocío

                                                       

           
         

               Podcast Segregación Escolar

Trabajo práctico: Investigación social sobre acoso escolar

Este video habla sobre Investigaciones sobre Bullying

Véanlo y elaboren un cuadro comparativo con los nombres de las distintas universidades y centros que se nombran en el video y los descubrimientos de esas instituciones sobre las consecuencias del acoso escolar.

1) Con ese cuadro elaboren un afiche con ilustraciones para colocar en el pasillo de la escuela. Para inspirarse pueden consultar la siguiente nota 

https://muhimu.es/educacion/mini-comic-sobre-el-bullying/

2) Realice una lista de diez preguntas sobre bullying y entreviste a diez personas con esas preguntas. Deben ser preguntas cerradas. Esto es, preguntas con opciones.

3) haga una hoja con el nombre de cada entrevistado

4) Luego analice las respuestas obtenidas. Qué predomina? Qué se encuentra sobre este fenómeno entre sus entrevistados en términos de opiniones y experiencias personales?

5) Entregue el trabajo en procesador de texto al correo sebamontana@outlook.es

Actividad de Contingencia N°13- TP Ética y conductas sociales a partir de Weber

Hola estimades, en este trabajo vamos a acercarnos a ideas del sociólogo Max Weber

a) Busquen qué es la ética protestante para Weber y qué relación tiene con el capitalismo. Traten de explicar porqué para Weber la forma de pensar de los protestantes se terminó relacionando con la forma de vida capitalista. Palabras clave para este punto son RACIONALIDAD CALCULO CALVINISMO

Como ayuda pueden ver este video

b) Ingrese a este sitio  https://mundohistoricofilosoficoartistico.wordpress.com/2017/02/06/el-espiritu-del-capitalismo-consejos-para-ser-un-exitoso-capitalista/

Luego de leer sobre la ética que propone Benjamín Franklin escriba un párrafo diciendo si los adultos que usted conoce tienen la ética protestante de Benjamin Franklin.  Fundamente ¿Por qué? Piense en profesores, familiares, gente del barrio, personas que usted conozca.

c)  Escriba un párrafo fundamentando si para usted se podría mejorar la ética de trabajo de los argentinos ¿Por qué? ¿En qué sentido? Hagan aportes para ello con ideas para esto.

d) 

Ingrese a este link https://www.e-torredebabel.com/Biografias/Marx/Marx-Carta-Padre.htm

Lea allí las reflexiones que Marx escribió al terminar lo que sería su secundario. Observen que en los últimos cinco párrafos de esta carta Marx expresa una ética propia. 

Comente las diferencias con la ética de Benjamin Franklin.

Exprese usted qué ética prefiere de las dos y por qué.

Manual ESI realizado por estudiantes de la ES14 de La Plata

Comparto con ustedes un manual de Educacion Sexual Integral realizado por estudiantes de la ES 14 de La Plata.


http://www.comisionporlamemoria.org/jovenesymemoria/wp-content/uploads/sites/21/2019/03/donde-esta-mi-esi.pdf


Abarca muchos temas y contiene imagenes, poesias, canciones y referencias a peliculas para conocer mas sobre este campo tan amplio de preocupaciones.

TP Ni una menos: reflexión sobre la cultura machista

Hola chiques:

Para esta semana comparto con ustedes la serie "Caja de Herramientas". Esta serie se autodefine como "la primera guía audiovisual feminista hecha por feministas"

Se trata de 32 videos que tratan diferentes temáticas. 

En este trabajo práctico van a visualizar dos videos, uno  sobre noviazgos violentos y el otro sobre violencias.

https://www.youtube.com/watch?v=pbKsq94aHqw

 

https://www.youtube.com/watch?v=nDntugjhoxM

Los videos invitan a la reflexión al tratar de poner en claro algunos hallazgos del pensamiento feminista que contradicen nuestro sentido común. 

Actividad

Piensen qué pensamientos de sentido común critica cada video.  

Escriban cuál es la idea principal en cada uno y armen a partir de esa idea principal un mapa conceptual. (les dejo aquí enlace para les que no saben armar mapas conceptuales https://www.lucidchart.com/pages/es/que-es-un-mapa-conceptual) 

El mapa de conceptos debe integrar las ideas del video relacionándolas entre ellas con flechas.

Harán entonces dos mapas conceptuales a partir de los videos. Uno para cada video.

PD: Les dejo el sitio web de la serie para que puedan ver los demás capítulos 

https://www.uni-tv.com.ar/programas/ver/cajadeherramientas